Программа eEar 2.1
Отзывы родителей
Мы с Макаром прослушали только 10 дней программы "Умный малыш", а я уже замечаю хорошие изменения. Так быстро!!! Он изменился в поведении- стал более рассудительным, внимательно слушает задание и сразу же выдает свои соображения по его решению! Стал ооочень красиво и аккуратно писать буквы и разукрашивает ПРОСТО ЗАГЛЯДЕНЬЕ!!! Я с нетерпением жду программу для Гриши))) Спасибо Вам ОГРОМНОЕ!!! Платонова Мария
22.12.2015
Добрий вечір! Минуло три місяці після першої програми і хочемо написати Вам про наші досягнення. Наш Стасік почав більше розуміти звернену мову, на музикальній абетці багато вже чого може сам показати, покращилось самоослуговування, сам одягається. Я хочу подякувати Вам за те, що Ви допомагаєте нам востановити нашого Стасіка. Будь ласка, напишіть для нас другу програму і що потрібну нам для цього зробити. І ще хочу спитати - якщо потрібна буде мікрополяризація, то скільки потрібно часу після другої програми. Дуже дякую!
Ивано-Франковск
07.11.2015
Здравствуйте!
С окончания программы прошло 2,5 месяца, и у Ильи однозначно есть прогресс в плане пополнения словарного запаса, много слов старается повторять, иногда удивляет и такими словами как пиво, хотя не учили, строит предложения типа: я очу(хочу) хуп (суп), я очу чай, задает вопросы: то(кто) там, де(где). Учит стих “Кошкин дом”. Есть правда неправильное произношение звука “С” например в слове сік говорит четко звук “С”, а в слове сок звук “С”заменяет на “Х” (хок, хуп и т.д). У кого есть, у кого нет - на картинках показывает отлично. Длинные слова еще по- прежнему как каша звучат. Когда пытается объяснить что-то незнакомому человеку, то его объяснения состоят частично из слов, частично из жестов и лепета типа ммм... После исправления может не спеша сказать собака, машина, но в предложениях все равно использует авав, биби.
03.11.2015
Прошло всего 1,5 месяца после окончания 1го курса стимуляции и приёма лекарств, но хочу поделиться результатами. В целом наши дела намного лучше: абсансы не наблюдали ни разу с начала лечения, на безглютеновой диете 3й месяц, поведение и коммуникабельность улучшились намного, хотя беспричинные истерики бывают довольно часто.. Говорить стал довольно много, хотя, опять же, в основном это лепет или очень невнятные слова (говорит так, как будто у него рот набит или язык мешает... и не выговаривает много букв), приблизительно так, как дети говорят в год - полтора. Но все-равно намного лучше, чем было. Комуникация со сверстниками тоже лучше, хотя довольно часто предпочитает играть все же сам. Ролевые игры не понимает. Но манипулятивные охотно имитирует. И еще стал охотно принимать участие в общих танцах и физкультуре.
Ждём дальнейших результатов.
03.11.2015
Карина (2 г. 11 м.) прошла курс частот и достимуляцию через 1,5 мес., лекарства принимаем по схеме. Из улучшений: грубая моторика значительно улучшилась уже после программы, после достимуляции начала повторять слова и слоги, пытается повторить практически все, но не всегда получается (бывает, что неправильная буква и слоги путает местами), начала говорить свое имя по слогам. Ходит в частный садик на полдня, по примеру детей пытается играть (ролевая игра на уровне покормить игрушку, сказать 'привет-пока'), любит творческие занятия, танцы. Записаны к Вам на консультацию через 3 мес., планируется проведение микрополяризации.
03.11.2015
Після першої програми Дімка почав реагувати на нас майже завжди. Став більш самостійним. Він займається з психологом 3 рази на тиждень. Дуже любить гратися з картками. Показує де помідор, картопля, швидка допомога, ківі і так далі по картинках. З 80-ти картинок показує що це на 20-ти. Каже короткі слова, але ще рідко. Знає що горщик треба винести в туалет, вилити все, що в горщику в унітаз, вимкнути світло і закрити двері. Я дуже рада. Трішки більше навчився сам себе обслуговувати. На диво він гарно слухав програму. Мультфільм Маша і Ведмідь він вже зовсім не дивиться. Після програмі йому стали подобатися мультики де багато говорять (розвиваючі мультики).
Я дякую Вам за Дімочку. Буду чекати на другий курс програми
01.11.2015
Информация после второго курса: Коля начал очень много говорить, но в основном это услышанные им фразы, просто постоянно повторяет что-то, как попугай. Это и радует и беспокоит, потому что хоть речи и много, а вот получить ответ от него проблематично. Например: что вы кушали сегодня в садике? - в ответ пюрешка, манная каша, бутерброды, пицца и т.д. перечисляет все что знает о еде(его любимая тема). В то же самое время стихи и песенки запоминает хорошо, т.е. именно повторение развилось сильно. Беспокоит больше всего контактная сфера, с детьми не пытается играть, он как бы и в коллективе но не вступает в разговоры, не очень интересуется командными играми.
27.10.2015
Здравствуйте. Вот какие наши улучшения после первого курса:
1) Улучшилась социализация: с радостью идем в детский сад, подражаем детям особенно на зарядке, на музыкальных занятиях и физкультуре. Ходим в детский сад вместе, иногда оставляю ее одну до обеда (без меня может иногда поскандалить, но не долго, потом забывается и играет), стала заходить в спальню в детском саду, ложиться на свою кровать, но спать не спит там; как только все затихают, Диана начинает, что-то на своем болтать. Если идут из группы в другой кабинет, обязательно смотрит все ли дети пошли, никого ли не забыли.
2) Улучшился аппетит ( в сентябре ездили на море, так там очень плохо ела, а вот вернулись, так стала хорошо есть и даже поправились на 1 кг, хотя мне кажется мы уже где-то год в одном весе были)
3) Стали быстрее засыпать (2-3 часа днем и с 9 вечера до 6-7 утра).
4) Стала спонтанно повторять слова, нечасто конечно, но уже практически все правильно и целыми словами с сентября где-то. Четко говорила слово \"помогите\" (на море с папой все кричали \"помогите\" ей уж очень понравилось, смотрела прямо в рот, как мы произносим, и повторяла) в рекламе услышала \"акула\" пришла ко мне и говорит \"окула-окула\", я ей \"акула\" стала правильно говорить, также сказала целую фразу \"ам-ам я сам\" - правда сначала получилось \"ап-ап я сап\", потом правильно. Смотрим развивающие занятия там слова говорят и предмет показывается, повторят слово \"каша\"- \"каСа\", \"есть и пить\" - \"есть и пЬЮ\" говорит, \"свинья\"-\"синья\", буквально в июле говорила \"исья\", \"гусь\"-\"гусь\". Но напрягает то, что она говорит эти слова какое-то время, а потом забывает, что ли, и другое что-то начинает говорить. Я так понимаю, повторят просто без особого понимания, просто слышит и говорит. Еще вот на днях играет с зеброй в детском саду и стала подражать, как кричит лошадка.
5) улучшилось понимание речи. Говорю дай пять - дает, бывает показывает носик, глазки, но бывает и путает вопросы.
Такие вот у нас изменения после первой программы. Очень надеемся, что после прослушивания второй программы у Дианы улучшить понимание еще больше и слова, которые она повторяет, не будут исчезать из ее словарного запаса. Также сейчас начнутся у Дианы индивидуальные занятия с психологом и дефектологом в детском саду.
С Уважением, Надежда, Россия, Бор
26.10.2015
Мы только закончили первый курс, а я уже замечаю за Глебом оч хорошие продвижки в физич плане, точнее уменьшилась атаксия, поэтому он активно сейчас ходит за одну ручку, усовершенствуется!!! Радости нет предела, муж в восторге, вообще вся семья. И каждый день какая-нибудь победа. Начинает становиться на высокие колени сам!! Встает у поручня сам и сам от этого в восторге!! Отпускается и хочет идти. Страха нет у этого мальчишки!!! На днях мы его затейпировали, так он сам ( папа его отпустил, когда водил) прошел 5 метров!!!!!!!! Муж мой кричал от переизбытка эмоций!!! И теперь Глеб если водишь его, идет по прямой, отпустишь и сам может сделать 2- 3 шага. Умница вообщем!!! Вошел во вкус.
Думаю, терапия делает свое дело. Но я такого не ожидала!!
Красноярск.
22.10.2015
Здравствуйте! Прошло уже 2 месяца после окончания прослушивания. Напишу, что поменялось: появились новые слоги, причем некоторое время Ростик применял 2-3 новых слога, потом они исчезли и появились еще несколько новых, а старые он не повторяет. Теперь его "речь" состоит из старого "ма" + ещё какой-то новый слог, что-то типа "ак", "даттт", "бапапа", "бафф", стал просить что-либо "да-да-да" и показывать в ладошку. Воспитатели в группе хвалят, Ростик выполняет задания на которые раньше даже не смотрел. Очень хотим работать с Вами и дальше. Какие наши действия?
|
|